Trigonometri

=Ünite Planı Şablonu =

Trigonometrik oranlarla ilgili problemler çözelim Trigonometrik oranlar tablosu || Trigonometriyi günlük hayatta kullanır. || Uzunluk ölçmede trigonometriyi nasıl kullanırız? Dik üçgenler yardımıyla 30,45,60 derecelik açıların trigonometrik değerlerini hesaplayınız. ||
 * ** Öğretmenin ** ||
 * Adı, Soyadı |||| RAHMİ ORHAN, YILDIZ YILMAZ, MURAT KAYNAR ||
 * Okulunun Adı |||| MİLLİ EĞİTİM VAKFI İ.Ö.O. - Ş.ÇETİN DENİZ İ.Ö.O ||
 * Okulunun Bulunduğu Mahalle |||| PEHLİVAN MAH. ||
 * Okulun Bulunduğu İl |||| HAKKARİ ||
 * ** Ünit Bilgisi ** ||
 * ** Ünite Başlığı ** ||
 * // Trigonometrinin kullanım alanları // ||
 * ** Ünite Özeti ** ||
 * // Trigonometride diküçgende açının sinüs, kosinüs, tanjant, cotanjantın hesaplamaları ve trigonometrinin kullanım alanları // ||
 * ** Dersin Adı ** ||
 * // Matematik // ||
 * ** Sınıf Düzeyi ** ||
 * // 8. sınıf // ||
 * ** İşlenmesi için Gerekli Ortalama Süre ** ||
 * // Örneğin: 2 hafta, (8saat) // ||
 * ** Ünitenin Temelleri ** ||
 * ** Hedeflenen İçerik (Konu Başlıkları) ** ||
 * Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranları belirleyelim
 * ** Öğrenme Amaçları/Çıktıları (Kazanımları) ** ||
 * // Ünite sonunda //
 * Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını belirler. **
 * Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını problemlerde uygular. **
 * ** Öğretim Programı Tasarım Soruları ** ||
 * |||| ** Temel Soru ** || // Matematiğin hayatımızdaki yeri // ||
 * |||| ** Ünite Soruları ** || // Trigonometrinin kullanım alanları nelerdir // ||
 * |||| ** İçerik Soruları ** || Trigonometriyi alan hesaplamasında nasıl kullanırız.


 * ** Modül 1: ** Üniteniz için bir konu ve olası projeleri düşünün. Geriye kalan modülleri işlerken bu bölümü gözden geçirin . ||


 * ** Modül 2: ** Ünite Özetinize ilişkin ilk fikirlerinizi yazın ||


 * ** Modül 2: ** Üniteniz için içerik seçin, öğrenme amaçları belirleyin ve Öğretim Programı Tasarım Soruları geliştirin.Geriye kalan modülleri işlerken bu bölümü güncelleyin . ||


 * || ** Modül 2 ** : Değerlendirme Zaman Çizelgesine iiişkin ilk görüşlerinizi yazın ve öğrenci gereksinimlerini belirlemeye yönelik bir değerlendirme aracı hazırlayın. ||
 * Değerlendirme Planı **
 * ** Değerlendirme Zaman Çizelgesi ** ||
 * ** Proje Başlamadan Önce ** |||| ** Öğrenciler Projlerini Gerçekleştirmek için Çalışıken ** |||||| ** Proje Tamamlandıktan Sonra ** ||
 * // Öğrencinin geçmişini, becerilerini tutumlarını ve yanlış anlamalarını belirlemeye yardımcı olacak değerlendirme aracı olarak hazır bulunuşluk testi uygulanacaktır // |||| // Öğrenci gereksinimlerini belirlemeye, ilerlemeyi izlemeye, anlayıp anlamadıklarını kontrol etmeye, üstbiliş, öz-yönelim ve işbirliğini cesaretlendirecek değerlendirme aracı olarak ara değerlendirme testi uygulanacak. // |||||| // Öğrencilerin anlayıp anlamadıklarını ve becerilerini değerlendirecek, üstbilişi cesaretlendirecek, gelecek eğitimler için öğrenci gereksinimlerini belirleyecek değerlendirme aracı olarak ünite sonu değerlendirme testi uygulanacak. // || ** Modül 6: ** Öğrencilerin öz-yönelimini hızlandıracak değerlendirme aracı oluşturun ve Değerlendirme Planı bölümünü güncelleyin. ||
 * ** Modül 5: ** Değerlendirme Özeti yazın ve öğrenme örneğine ilişkin bir son değerlendirme aracı hazırlayın. ||
 * // Öğrencinin geçmişini, becerilerini tutumlarını ve yanlış anlamalarını belirlemeye yardımcı olacak değerlendirme aracı olarak hazır bulunuşluk testi uygulanacaktır // |||| // Öğrenci gereksinimlerini belirlemeye, ilerlemeyi izlemeye, anlayıp anlamadıklarını kontrol etmeye, üstbiliş, öz-yönelim ve işbirliğini cesaretlendirecek değerlendirme aracı olarak ara değerlendirme testi uygulanacak. // |||||| // Öğrencilerin anlayıp anlamadıklarını ve becerilerini değerlendirecek, üstbilişi cesaretlendirecek, gelecek eğitimler için öğrenci gereksinimlerini belirleyecek değerlendirme aracı olarak ünite sonu değerlendirme testi uygulanacak. // || ** Modül 6: ** Öğrencilerin öz-yönelimini hızlandıracak değerlendirme aracı oluşturun ve Değerlendirme Planı bölümünü güncelleyin. ||
 * ** Modül 5: ** Değerlendirme Özeti yazın ve öğrenme örneğine ilişkin bir son değerlendirme aracı hazırlayın. ||
 * ** Modül 5: ** Değerlendirme Özeti yazın ve öğrenme örneğine ilişkin bir son değerlendirme aracı hazırlayın. ||

// Üniteye başlarken öğrencilerin üçgenler konusundaki bilgileri ölçülerek trigonometri konusuna giriş yapılır. // || // Ders başlangıcında dikkat çekme, motivasyon hazır bulunuşluk kavramları dikkate alınarak derse giriş yapılır. Süreç boyunca soru cevap, proje, performans, test uygulama, problem çözme, yöntemleri dikkate alınarak üst düzey becerileri geliştirilir. Sonuç aşamasında ünite değerlendirmesi uygulanarak, geri bildirim test edilir. //
 * ** Değerlendirme Özeti ** ||
 * // Değerlendirme aşamasında bilgi kavrama uygulama yanı sıra özellikle uygulama analiz ve sentez değerlendirmeleri gözönünde bulundurulur. // ||
 * ** Ünite Ayrıtnıları ** ||
 * ** Önkoşul Becerileri ** ||
 * || ** Modül 4: ** Öğrenme örneği hazırlayın ve Öğretim Süreçlerine ilişkin ilk düşünceleriniz yazın. ||
 * ** Öğretim (Öğrenme ve Öğretme) Süreçleri ** ||
 * || Öğretim Süreçlerini aşağıdakileri ekleyecek biçimde güncelleyin:
 * Modül 5: ** Ünite boyunca kullanılacak değerlendirme araçların
 * Modül 6: ** Öğretimi tüm öğrencilerin gereksinimlerini karşılayacak biçimde tasarımlamak
 * Modül 7: ** Rehberlik mazlemeleri ve uygulama stratejileri ||


 * ** Modül 6: ** Tüm öğrencileri desteklemek ve öğrenci destek malzemeleri hazırlamak ile ilgili ilk fikirlerinizi yazın. ||


 * ** Bireysel Farklılıklara Yönelik Destek ** ||
 * || ** Özel ihtiyaçları olan (engelli) öğrenci ** || Daha fazla görsel materyal kullanımına ağırlık verilir. ||
 * || ** Öğrenme güçlüğü çeken öğrenci ** || Daha fazla görsel materyal kullanımına ağırlık verilir. Daha basit sorular yöneltilerek bu öğrencilerin derse aktif katılımı sağlanır ||
 * || ** Üstün zekalı ya da yetenekli öğrenci ** || Üst düzey becerileri ölçen test soruları uygulanır. ||
 * ** Ünite için Gerekli Kaynaklar ve Malzemeler ** ||

Bilgisayarlar Digital Foto. Makinası DVD Oynatıcı İnternet Bağlantısı || Lazer Disk Yazıcı Yansıtma Sistemi Tarayıcı Televizyon || VCR Video Kamera Video Konferans Sistemi Diğer || Masaüstü Yayıncılık E-posta CD üzerinde ansiklopedi || Görüntü İşleme Web Tarayıcı Çokluortam || Web Sayfası Geliştirme Kelime İşlemci Diğer ||
 * ===** Teknoloji – Donanım ** (Kullanmayı düşündüğünüz aracın yanındaki kutuya tıklayın) === ||
 * Fotoğraf Makinası
 * ** Teknoloji – Yazılım ** (Kullanmayı düşündüğünüz yazılımın yanındaki kutuya tıklayın) ||
 * İşlem Tablosu


 * ** Basılı Malzemeler ** || // Ders Kitabı, Öğretim Programı Rehber kitaplarıı, internet vb. // ||
 * ** Sarf Malzemeleri ** || // Kalem, defter, bilgisayar, kitap vb. // ||
 * ** İnternet Kaynakları ** || // Ünitenizin uygulanmasını destekleyecek web adresleri. www.İlkmat.net, www.güncelle .com, www. // lists.math.bilgi.edu.tr ||
 * ** Diğer Kaynaklar ** || // Misafir konuşmacılar, uzmanlar, diğer sınıflardaki öğrenciler ve öğretmenler, toplum üyeleri vb // || ** Modül 4: ** Kaynakları öğretim sürecine dahil edin ||

-DOSYALAR-

Web Sayfası:

Öğrenci Powerpoint:

Bülten:

Broşür:

Değerlendirme Formları:

Basit Atıfta Bulunulan Çalışmalar:

Web Siteleri Değerlendirme :

​

Ara Değerlendirme :

Hazırbulunuşluk Testi:

Ünite Planı Şablonu: